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Desde el año 1999 en el que los ministros de Educación de la Unión Europea firmaron la conocida Declaración de Bolonia y en la que se establecían los principios del Espacio Europeo de Educación Superior, la universidad española ha estado trabajando activamente para adecuar sus enseñanzas a los requerimientos que desde entonces se plantean. La calidad de la docencia universitaria, el empleo de metodologías activas o el uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje son algunos de los elementos fundamentales que contemplan los nuevos planes de estudio. A esto se une una nueva visión para planificar dichos estudios con una mayor racionalidad temporal y basada en la adquisición de competencias genéricas y específicas que otorguen una preparación mucho más próxima al mundo profesional.

La Universidad Europea de Madrid ha liderado este cambio de paradigma y en este último curso ha renovado considerablemente sus planes de estudio, diseñándolos según los requrimientos definidos anteriormente. La Dra. Cáceres en esta entrevista nos descubre los secretos de todo este trabajo de innovación y nos aclara todas aquellas dudas que este cambio ha producido en la sociedad española.

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Este artículo fue publicado el 14-Mayo-2008 (18:28) y está clasificado como EEES, Ingrid Cáceres, Innovación académica. Puede seguir los comentarios a este artículo mediante el hilo RSS 2.0 . Puede dejar una respuesta, o hacer trackback desde su sitio web.

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